Dzięki intonacji i akcentowaniu mówiącego, sześciomiesięczne dziecko jest w stanie nie tylko odróżnić pojedyncze słowa, ale również kojarzyć je z informacją wizualną – informują amerykańscy naukowcy na łamach pisma „Proceedings of the National Academy of Sciences”.
Swoje badania zespół z Uniwersytetu Rochester przeprowadził wśród 13 sześciomiesięcznych chłopców i 11 dziewczynek. Dzieciom pokazywano na komputerze obrazek, na którym widać było stół w pokoju. Na stole znajdowały się trzy figury geometryczne: czerwone kółko, niebieski kwadrat i żółty trójkąt, które poruszały się w wybranych przez badaczy momentach. Za pomocą specjalnych czujników naukowcy przez cały czas śledzili, na co dzieci kierowały swój wzrok.
Jednocześnie jeden z badaczy wymawiał pięciosylabowe konstrukcje wyrazowe, w których dwie sylaby były akcentowane i podkreślane intonacją. W tym momencie na ekranie przesuwało się czerwone kółko. Następnie ta sama osoba wypowiadała dłuższe zdania zawierające akcentowane słowo, przy którym wcześniej następował ruch kółka. W momencie wypowiedzenia kluczowego słowa z odpowiednią intonacją i akcentem dzieci przenosiły swój wzrok na kółko; nie reagowały natomiast, jeżeli ten sam wyraz był wymawiany bez akcentu i intonacji.
„Można przypuszczać, że dzieci już na samym początku swojego życia są zaprogramowane tak, by kojarzyć słowa z granicami fraz intonacyjnych, co sprzyja procesowi zapamiętywania słów” – zauważa autor badań Mohinish Shukla.
Podkreśla jednocześnie, że proces akwizycji języka ojczystego wciąż kryje w sobie wiele tajemnic. Nie wiadomo chociażby, jak dzieci uczą się dzielić strumień dźwięków na jednostki znaczeniowe bez znajomości reguł danego języka. KOC
PAP – Nauka w Polsce
Fot.Katarzyna Piwecka FOTOGRAFIA CIĄŻOWA I DZIECIĘCA Poznań www.katarzynapiwecka.pl
